2026年10月28—30日，吉林省第二实验学校教育集团第十四届 “砺志杯”暨朝阳、新区、净月三区联动教育教学展示活动陆续举行，高新专场小学美术、小学语文、小学科学学科教学活动顺利开展。本次活动以“从发现到成长——教学评一体化课堂的实践表达”为主题，以同课异构的模式，立足新课标，践行“做中学、探中悟、评中长”理念，在教—学—评一体化课堂实践探索中推动课堂由“育分”向“育人”转变，同时为区域教研搭建交流互鉴平台，赋能区域教育高质量发展。

小学美术专场：以美启智，与发现共生长

小学美术专场于10月28日下午举行。美术课堂以美启智，以发现出生长。三位教师以五年级《汉字魅力》一课进行同课异构，以汉字为桥，把文化研究与审美创造融为一体。

刘妍秀老师主持活动

吉林省第二实验高新学校王彦博老师设立“生活中的创意美”艺术展这个真实情境，带学生感受汉字起源、演变到生活中的汉字艺术，体会汉字魅力，学生作品运用了不同材料，不仅丰富而且创意十足；长春高新第一实验学校张虹琳老师利用“五感”的方法让学生体会“家”温暖，让学生深深体会对自己家那份独特的爱与温暖，最终把感受融入“家”字的创意；长春高新第二实验学校石育铭老师的课堂气氛活跃，引导学生理解设计原理，把一个个动物的汉字变得活灵活现，最终利用信息技术让学生设计的作品形象在草原自由生活。

王彦博老师执教《汉字魅力》

张虹琳老师执教《汉字魅力》

石育铭老师执教《汉字魅力》

展示课后，吉林省第二实验高新学校张洪涛老师、长春高新第一实验学校李雪老师、长春高新第二实验学校贺浩展老师分别结合三节课例与本次教研主题基于教学评一体化课堂教学设计的校本教研，进行了教研组课程建设交流分享。

张洪涛老师进行交流分享

李雪老师进行交流分享

贺浩展老师进行交流分享

长春市基础教育研究中心综合部主任郭峤老师高度评价了“砺志杯”活动在区域内的影响和辐射作用，对三位教师一课多研，各有巧思给予高度赞扬，感受到三所学校教研团队对课程的精心打磨。郭老师认为三节课都能设置真实情境，带领学生在“做中学”，通过真问题、真实践，让学生主动探索、不断发现，最终做到知识迁移，贴合活动主题，同时倡议美术教师要把课堂还给学生，把时间还给学生。

郭峤老师进行点评

小学语文专场：以文育人，让深情自然流淌

小学语文专场于10月29日上午举行，以《父爱之舟》一课进行同课异构展示。同一篇散文，不同的课堂，能打开不一样的阅读空间，三节课共同指向学生如何从文字中体会动人的情感。

张也老师进行主持

吉林省第二实验高新学校史儒仟老师把对“舟”的理解作为核心问题，抓住重点场景带着学生品读细节，融入吴冠中先生的真实人生经历，形成层层深入的情感共鸣，将“发现式”教学落到实处；长春高新第一实验学校杨佳钰老师聚焦阅读策略，引导学生在圈点品读中习得方法、尝试迁移；长春高新第二实验学校朱静老师依托任务链串联场景，循着文脉读懂舟中深情。

史儒仟老师执教《父爱之舟》

杨佳钰老师执教《父爱之舟》

朱静老师执教《父爱之舟》

展示课后，吉林省第二实验高新学校叶文杨老师围绕“四真课堂”，结合课例分享教学评一体化实践，倡导把体悟主动权还给学生。长春高新第一实验学校常梦雪老师以发现、实践、协同、致远四个关键词，交流本校发现式教学与活动育人的实践经验。长春高新第二实验学校赵欣欣老师依托“135”教学模式，介绍五步课堂闭环以及语文教研打磨素养课堂的实施做法。

叶文杨老师进行交流分享

常梦雪老师进行交流分享

赵欣欣老师进行交流分享

专家指导环节，长春市宽城区教师进修学校语文教研员王娟老师指出课堂兼顾师生双向的“发现”，肯定教研呈现目标清晰、过程立体、成效可视的亮点，倡导立足文本、依托品读落实过程性评价，并充分肯定三所学校教研团队的深耕实践。明德教育集团教学、科研总监，明德小学安晓波副校长梳理了语文教材中体会情感这一语文要素的学段螺旋编排，充分认同课堂能贯通旧知方法，不刻意渲染煽情。并提出三点思考：教学要尊重原文文本，课堂细节做好汉字示范，以单篇课文撬动整个单元教学。 

王娟老师进行点评

安晓波老师进行点评

小学科学专场：动手探究，让科学触手可及

小学科学专场于10月30日下午举行。本次活动以《测量肺活量》为课题开展同课异构，三校科学骨干教师同台展示优质课堂。

骆子瑜老师主持活动

三节科学展示课各有巧思，异彩纷呈。吉林省第二实验高新学校孙雪娇老师以学生日常跑步锻炼真实情境导入，课堂开放度高，通过实验操作、数据分析、实验优化，有效锻炼了学生的科学思维。长春高新第一实验学校张涵老师巧用闯关探究模式，使学生实验规范操作能力大幅提升，基于班级真实数据，学生通过自主发现形成对肺活量影响因素和锻炼方法的科学认识。长春高新第二实验学校李春玉老师巧用不同性别、体型的学生肺活量个体差异引发认知冲突，层层递进探究、通过分析实验数据，帮助学生建立肺活量影响因素及与身体健康的关联认知。三节课各有侧重，均有效破解传统课堂教—学—评脱节问题，培养了学生求真务实的科学态度，同时让学生了解人体的呼吸系统，树立起科学运动、健康生活的意识。

孙雪娇老师执教《测量肺活量》

张涵老师执教《测量肺活量》

李春玉老师执教《测量肺活量》

 展示课后，三校备课组长进行课程建设分享。吉林省第二实验高新学校王志玲老师从目标、活动与评价的一致性切入，主张以评嵌入教学全程，在“做中学”中落实科学素养。长春高新第一实验学校闫丽丽老师立足“做中学”，畅谈深耕探究实践、在动手动脑中培育学生核心素养的路径。长春高新第二实验学校贾岩伟老师结合课例解读了校本一三五教学模式的落地思路。三位组长育人思路清晰、实践方法务实，各有侧重，既肯定了学生探究的生成价值，也明确了课堂改进和课程建设方向。

王志玲老师进行交流分享

闫丽丽老师进行交流分享

贾岩伟老师进行交流分享

  长春新区科学教研员夏延洋老师对本次活动进行总结和点评。夏老师首先阐明“做中学”理念在科学教学中的引领价值，倡导立足“做中学”开展探究实践，扎实推进学生科学核心素养的培育。同时充分肯定了三节展示课立足大单元视角设计教学活动的做法，并结合智慧教育发展趋势，围绕AI教学工具的课堂应用给出建设性意见：在分析学生肺活量小组数据时，可借助AI教学工具上传、处理数据，获得更加清晰详实的分析结果。夏老师的思路和方法为一线教师用好信息化工具、创新科学课堂、实现提质增效指明了方向。

夏延洋老师进行点评

以课促研，聚力前行，本届“砺志杯”高新小学专场，以精彩纷呈的教研展示回应了“从发现到成长”这一命题：学生在真实的发现中拔节生长，教师在深度的研磨中精进专业，区域教育在开放的共享中协同共进。未来，吉林省第二实验高新学校教师将继续立足课堂主阵地，深耕教学评一体化实践，以更扎实的教研、更优质的课堂，为区域基础教育高质量发展贡献力量。

撰稿：张洪涛、叶文杨、王志玲   摄影：信息中心

图片：李东函     编辑：娄馨月

初审：张海龙     复审：李丽莉     终审：张婕